FINALIZADA ACTIVIDAD DEL TEMA 7:

VERBOICÓNICOS

Ya he finalizado la actividad del Tema 7 "Verboicónicos" y la verdad que he disfrutado mucho con la realización de esta actividad, ha sido muy entretenida y a la vez gratificante. El tema elegido para hacer la presentación PowerPoint, ha sido el tema 2 Diseño. La razón de mi elección es que he visto que era un tema con claridad en sus apartados, aunque tiene muchos, y la presentación PowerPoint me ha quedado un poco larga, y pensaba que iba tener problemas a la hora de subirla a Suma y lo cierto es que en muy pocos segundo se ha subido.

He aprendido mucho con este tema, ha sido uno de los que más me ha gustado, ya había hecho anteriormente presentaciones PowerPoint, pero siempre las hacía rápido sin detenerme en las imágenes, en las animaciones, en la transición de las diapositivas... y con esta la he hecho con tranquilidad durante toda la semana, me he detenido más en los detalles y he descubierto aspectos que antes desconocía. Pienso que a partir de ahora las próximas que haga, las haré mejor.

TEMA 7 "VERBOICÓNICOS"

Tras la lectura de este tema y de sus actividades, me da la sensación que este tema va a ser uno de los más difíciles de todos. Lo que no quiere decir que no vaya a ser divertido e interesante, ya que en la actividad obligatoria tenemos que hacer una presentación Power Point, es algo que hasta el momento no habíamos hecho y es una forma de darle dinamismo y originalidad a la ejecución de las actividades.

En cuanto al tema de "verboicónicos", he de destacar que me parece un tema muy interesante puesto que los mass-media han creado un lenguaje global en el que la imagen visual y el lenguaje verbal (ya sea oral o escrito) son interrelacioados para construir el mensaje. Los libros, el cómic, la televisión, la publicidad... utilizan este lenguaje mixo. Y más del 90% de los mensajes visuales que llegan a un receptor actual llevan incorporada la palabra. Las imágenes creadas y transmitidas por los medios de comunicación se han convertido en preponderantes dentro de nuestra cultura, hasta el punto que la mayoría de la información de carácter general nos llega a través de ellas. Actualmente se valora el dominio de los medios (en la enseñanza) pero se olvida acercarnos al mundo de la imagen como soporte de la comunicación visual con lnguaje del ser humano. Que como apunta Santos Guerra "no son algo para ver, sino algo con lo que ver".

ACTIVIDADES DEL TEMA 6 "VISUALES"

Finalizadas las actividades del Tema 6. Ha sido uno de los temas que más me han gustado, tanto por su contenido como por lo entretenidas y divertidas que han sido las actividades. La actividad número 2, la obligatoria, me ha gustado mucho y no me ha costado mucho trabajo encontrar los dos tipos de imágenes, de hecho tenía varias alternativas para plasmar en el trabajo y no sabía por cual decidirme. En cuanto a la actividad 3, tampoco me ha costado mucho trabajo conseguir la serie de imágenes. Y como he comentado anteriormente, si unimos la facilidad en la realización de ellas, más la diversión durante su ejecución, el resultado ha sido formidable, siento que he aprendido muchísimo sobre el tema de visuales. Éste, es un aspecto que aporta mucho al mundo de la educación, puesto que el lenguaje de la imagen transmite gran cantidad de conocimiento muy distinto del verbal, que hay que tener muy en cuenta, ya que os aporta información muy valiosa respecto a lo que nos rodea. Una imagen nos puede transmitir sentimiento afectivos, emocionales, culturales... y es por ello que debemos de educar a nuestros alumnos en torno a este tema para que desarrollen su creatividad analizando imágenes y se sientan partícipes del mundo en el que viven.

TEMA 6 "VISUALES"

Buenas tardes a todos, acabo de leerme el contenido del Tema 6 VISUALES y he de destacar que me parece un tema muy divertido y entretenido. Parándome a pensar un rato en las imágenes que nos rodean constantemente, me he dado cuenta que nuestra sociedad esta dominada por el mundo de la imagen, desde los más diversos soportes tecnológicos, los signos de comunicación escrita se van transformando en instrumentos de comunicación gráfica. Las imágenes tienen un lenguaje, transmiten mensajes, configuran nuestra cultura, la sociedad y los valores que la componen. Los alumnos de hoy, antes de aprender a leer o escribir, aprenden a ver imágenes, o mejor dichos, están acostumbrados a verlas y a consumirlas. De ahí se desprende la necesidad de capacitar a nuestros alumnos en el dominio de este lenguaje. Los futuros maestros han de ser conscientes de la importancia que tienen las imágenes como medio didáctico y como lenguaje específico eficaz para comunicar información. Llegamos así a la necesidad de defender la alfabetización visual.

El lenguaje icónico ha de ser enseñado y aprendido en los centros docentes. Continuo reiterando la necesidad de capacitar a nuestro alumnos hacia una didáctica de la imagen derivada de la importancia que en la sociedad actual se concede al mundo de lo icónico, se desarrolla el lenguaje de la imagen fija con el fin de familiarizar a los alumnos con los elementos, códigos y principios básicos que la imagen explota, posibilitando y promoviendo estrategias para la lectura crítica y comprensiva de las imágenes a las que diariamente están expuestos desde diferentes soportes tecnológicos.

Según Nicholás Mirzoeff, un estudioso de la cultura visual dice que "La vida moderna se desarrolla en la pantalla", luego añade que hay cámaras ubicadas en cajeros automáticos, centros comerciales, autopistas, supermercados. "Ahora la experiencia humana es más visual y está más visualizada que antes", para más tarde señalar que es cada vez más notable la distancia entre la vastedad de nuestra experiencia audiovisual y nuestra capacidad para hacer algo con todo eso que vemos.

ACTIVIDAD 2: TEMA 5 RADIO EDUCATIVA

He de decir que al principio no sabía que actividad elegir de las 4, todas me parecían interesantes y entretenidas para hacerlas. Así que fui buscando información de el contenido que se me pedía en cada una de ellas y en la que encontré contenidos más interesantes y con los que poder sacar más partido decidí realizarla. Es por ello que he escogido la actividad número 2, en la cual teníamos que buscar una experiencia de radio educativa y analizarla. Y precisamente encontré una experiencia en la que aparecía todo lo que se me pedía (planificación, desarrollo, papel de los docentes y de los alumnos) y me resultó interesante para desarrollarla y analizarla. Esta actividad no me ha resultado demasiado difícil puesto que la información ha sido fácil y rápida de encontrarla, y al mismo tiempo me ha parecido muy interesante puesto que me ha dado la oportunidad de conocer más sobre este recurso sonoro y descubrir las ventajas que tiene para el mundo de la educación.

Pienso que nuestra sociedad se expresa a través de los medios de comunicación, entre ellos esta la radio, por eso es necesario que los alumnos conozcan su funcionamiento, como recurso alternativo a otros como la televisión y conocer su utilización en su beneficio y que puede ser un gran recurso pedagógico. Las emisoras de radio suponen hoy en día una de las fuentes más importantes de comunicación, cumpliendo un gran cometido social, por ello un buen uso de estas puede servir como un poderoso medio de expresarse y relacionarse con los demás. Se puede observar que su papel es evidente, tanto en educación infantil y primaria.